martes, 18 de octubre de 2016

Ruptura Religiosa





UNIVERSIDAD DEL GOLFO DE MÉXICO

ALISIE FERNANDA LÓPEZ LORENZO

RESUMEN DE LA RUPTURA RELIGIOSA

MAESTRA:MARIA GUADALUPE CAMACHO FERNÁNDEZ

FECHA DE ENTREGA: 18 DE OCTUBRE DEL 2016


Ruptura religiosa: Reforma y Contrarreforma

El desarrollo de las monarquías nacionales, entre otras causas, dio lugar a que el Papa perdiera paulatinamente dominio e influencia sobre los diversos Estados de la cristiandad.
Los valores que inspiraron a la Iglesia durante la Edad Media fueron perdiendo vigencia frente al lujo en que vivían los papas durante el siglo XIV.
Los primeros que criticaron a la Iglesia proponían mayor coherencia entre la práctica de la fe y la teoría teológica.
En 1517 el Papa León X decidió erigir la Basílica de San Pedro y para cubrir los gastos impuso las llamadas indulgencias, que consistían en un mecanismo mediante el cual el Papa entregaba al creyente, a través de un documento.
Desacreditó claramente a la Iglesia, y en 1517 Lutero pone en discusión en la capilla de Wittemberg la validez de las indulgencias, concluyendo que era ilegítima su venta.
Muchos príncipes alemanes y masas de campesinos se volvieron adeptos de Lutero, quien predica una iglesia pobre y señala que el Estado, como representante del pueblo.
Luego de la muerte de Lutero en 1546, los protestantes se hicieron más extremistas, destacándose entre ellos Ulrico Zwinglio. Juan Calvino, en Ginebra, se convirtió en el más intransigente de los luteranos, creando el calvinismo, que perseguía a todos aquellos que no compartieran sus ideas.
En lo que se refiere a Inglaterra, inicialmente Enrique VIII condenó públicamente las ideas de Lutero, pero más tarde, al pedir al Papa anular su matrimonio y ante la negación de la máxima autoridad católica comenzó un período de ásperas relaciones entre Inglaterra y el Papa.
Iglesia Católica comenzó un período de ajuste a los nuevos tiempos. El espíritu de la Contrarreforma se extendió especialmente en España e Italia, donde el catolicismo resultó apoyado por el Estado monárquico, cuando este unió filas en torno al Vaticano.

Los cristianos que no aceptaron la reforma luterana, no abandonaron la idea de reformar la Iglesia, motivo por el cual se reunieron en Trento, en mayo de 1545.

jueves, 22 de septiembre de 2016

Historia de la Educación



UNIVERSIDAD DEL GOLFO DE MÉXICO




ASIGNATURA:HISTORIA DE LA EDUCACIÓN




ALISIE FERNANDA LÓPEZ LORENZO




MAESTRA:MARIA GUADALUPE CAMACHO FERNÁNDEZ




NOMBRE DEL TRABAJO: RESUMEN DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN




FECHA: 22 DE SEPTIEMBRE DEL 2016




















Historia de la educación
Hablando de producción económica, la mayoría de las culturas practicaban el comercio, usaban metales y alfarería.
Tenían una red compleja de comunicaciones por medio de carreteras y rutas marítimas.
La educación en Grecia combinaba la educación intelectual con la física y la dividían por clases sociales.
Lo que hacían en el programa de la educación Esparta era que pasaban practicando el salto, carreras, lanzamiento de disco y lucha.
En la educación helenística, comenzó con la formación del imperio de Alejandro magno, algunas ciudades como Mileto reconocieron que la educación debería de ser como platón dijo. Además, eran educados en clases mixtas, los maestros mostraban carácter fuerte hacia los alumnos y en cuanto a las niñas, solo terminaban la primaria, no podían ejercer más. En cuanto a los varones, al terminar la primaria, pasaban al siguiente nivel que era el efebato, el cuál era un entrenamiento militar.
La educación en Roma, se incrementó el número de esclavos quienes adquirieron la costumbre de enfrentarlos a muerte, surgiendo así el fenómeno de los gladiadores. Aquellos sangrientos eventos del gobierno, regalaban pan al pueblo para convencerlos de votar a favor.

En la aculturación griega, la autoridad del padre era de gran importancia pues el estado le permitía azotar o asesinar a sus propios hijos si comprobaban que eran problemáticos.
La madre era la que enseñaba los modales y costumbres. Eran auxiliadas por nodrizas.
La escuela romana al estilo griego, triunfo en todo el imperio, gracias a que se institucionalizo, por lo que era obligatorio para los romanos ir a la escuela.

No existía un maestro en cada disciplina y la mayoría de los romanos eran bilingües.